|
Организация горячего питания в школе |
|
30.09.2009 |
 В школе организовано стопроцентное горячее питание учащихся. Школа имеет два буфета-раздаточных, в которых 108 мест. Учащиеся получают питание из столовой ЗВТ. 24 человека получают льготу как дети из многодетных семей. 7 человек получает диетическое питание ина основании справки врача и заявлений родителей о предоставлении диетпитания. Помимо горячего питания по талонам, предлагается продукты к свободной продаже: можно купить сыр, булки в ассортименте, колбасу, чай, соки, печенье, сосиски, фрукты, зефир. |
|
Последнее обновление ( 01.10.2009 )
|
|
|
Компьютер на уроках русского языка. Из опыта работы. |
|
26.09.2009 |
Ерыгина И. И.
Научный руководитель
доктор пед. наук Плескач Л. Е.Скачать пособие в виде документа Word>>  Настоящее издание представляет собой опыт работы в школе по использованию компьютерной техники на уроках русского языка с целью выработки автоматического грамотного письма. Автор предлагает обоснование проблемы, попытку анализа уже существующих алгоритмов действий и, уже из опыта работы, свой вариант использования элементов системы В. Шаталова и компьютерной техники при обучении учащихся грамотному письму.
Теоретический материал проиллюстрирован образцами авторских алгоритмов, опорных обобщающих таблиц, схем, методикой использования их на уроке, а также электронной программой по русскому языку с применением данных схем.
Методическое пособие окажет теоретическую и практическую помощь учителям русского языка.
Современный уровень развития компьютерной техники, активное ее внедрение не только в научно-производственные процессы, но и в повседневную жизнь на бытовом уровне, значительно повышает мотивационную активность личности к информационному взаимодействию. Визуализация информации в сочетании с предложенной логической моделью самостоятельного поиска в принятии решения по написанию текста, сопровождающаяся пояснениями педагога приводят к пониманию теоретических знаний и практических навыков письма.
Логическое понимание предмета изучения позволяет перенести их применение на подсознательном уровне, на уровень интуиции, т.е. к практическому использованию полученных знаний, к «целостному сознанию целостной личности» (Л.Е. Плескач. Технология становления целостного сознания целостной личности (теоретико-методологические основы развивающего обучения и воспитания). На правах рукописи. (Инновационная модель обучения).-Краснодар-Армавир: АФККИДППО, 2004). |
|
Последнее обновление ( 26.09.2009 )
|
|
Продолжение...
|
|
|
Учебное пособие "Сложное предложение с разными типами связи" |
|
|
Добавлены отчеты за 2008-2009 учебный год |
|
|
Элективный курс «Физика и техника» - 10 класс (Воронцова В.В.) |
|
26.09.2009 |
|
Отражает традиционные разделы курса физики 10 класса: механика, термодинамика, электродинамика которые представлены в элективном курсе блоками:
- технические устройства, основные на использование законов механики;
- элементы теплотехники;
- электронная техника
|
|
Продолжение...
|
|
|
О курсе «Культура и искусство речи» (Федорова Т.Ф.) |
|
26.09.2009 |
|
Курс «Культура и искусство речи» в 10 классе способствует повышению речевой культуры старшеклассников, развивает речевую компетенцию, систематизирует знания учащихся в контексте подготовки к сдаче итоговой аттестации в форме ЕГЭ. |
|
Продолжение...
|
|
|
|
Кубановедение и православие
